背
景
介
绍
年春季学期延期开学，密云教委要求各校把学生生命安全和身体健康放在第一位，坚持面向全体，坚持五育并举，创新居家学习形式，引导学生提升自主学习、自我规划能力，促进学生健康成长和全面发展。各中小学根据学校实际和学生所需制定“一校一策”研究工作方案，为学生提供切实可行的居家学习与生活指导。广大教师充分利用信息技术手段和现代通讯工具开展线上指导，从内容到形式，从目标到过程，从方法到路径，全程为居家学习、生活的学生提供帮助。
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?..?~?.??.?~?..?书法教师
李瀛
艺术硕士，毕业于首都师范大学中国书法文化研究院。注重培养学生喜欢书写、善于书写、热爱传统，在书写中育人，在传承中学文化。
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录制书法精讲视频
己亥末庚子春，疫情肆虐，华夏大地一时为之惶恐，中央领导下，全国各地及部队医护人员冲上一线，全民一心，共克时艰。作为教育工作者，居家隔离，录制精讲视频满足学生学习需求，虽不能面授，亦可网络延学。
身为书法教师，我注重书法文化的传承，不仅仅是一个汉字一幅画一个故事，每一个偏旁部首都有由来渊源，展现给学生，就是展现祖先创造汉字的历史，就是在弘扬博大精深的汉字文化。同时，分类实施教学，让孩子们在一个字一个偏旁的学习和书写中，学习一类字一组字，提高了学生自主学习的兴趣，而且潜移默化的教会了学生的学习方法。
延期开学，学校领导带领开展视频会议研讨各科延学课表。本着便于开展之目的，确定书法为期六周延学计划。为受众广泛，主要讲授硬笔书法，分别为：双人旁、三点水、耳刀旁、竖心旁、草字头、走之旁。
硬笔书法的书写，若只是一味讲解笔画长短变化可能学生并不喜欢，要增加一些趣味性讲解，每次的授课，站在书法的大角度将偏旁部首细致讲解，对偏旁部首寻根溯源、区分辨析、口诀总结等方法，尽可能合理、全面、有趣，摆脱单方面平铺直叙，避免学生学习上的枯燥。
一、寻根溯源
寻根溯源其实是文字考察上的不忘初心，追溯源头过程中能够对偏旁的演变有深入的认识，从字源上认识偏旁的演变，知道相关偏旁字的意思，能进一步帮助书写。如：竖心旁、草字头。竖心旁从最初的甲骨文的心脏形状的外形，逐渐演变过程中，笔画作出一些变化，这些变化都是在原字的基础上进行合理的适应书体上的演变，而且竖心旁的字意思自始至终都没有离开思想、情感、心思方面的义项。草字头的甲骨文就是长出的草木的嫩芽儿，所表示的是百卉，因此相关的草字头的字所涵盖的就是草本植物、花卉等等。
二、区分辨析
有的偏旁部首在汉字的构成当中外形相似，却位置不同，深究的话会发现，在笔画上也有差异，这就需要更加细致的分析，不仅从源头上进行讲解，同时又进行字源上的辨析，目的在于更加深入的理解，更加准确的书写，既有书写又有文化内蕴。如：耳刀旁有左耳刀与右耳刀之分，左耳刀来源于“阜”，右耳刀来源于“邑”。许慎《说文解字》中：“阜,大陆也。山无石者,象形。”此外，“阜”字的甲骨文像是登山时的石蹬形，因此相关的左耳刀的字大都表示地势的升降、高低起伏。右耳刀来源于“邑”，《说文解字》中“邑，国也。”表示城邑，因此由此而来的右耳刀多与地名、邦郡有关系。即书法当中所说的“左阜右邑”之说，通过比较，学生能对它们的来源有更加深刻的了解，也能对相关偏旁的字进行简单的辨析，这也是潜移默化的文化方面影响。
三、口诀记忆
个别偏旁当中笔画之所以书写不到位，是因为在书写之前没有明确笔画形态。如双人旁，两个撇的位置关系，长短对比，竖画选取。因此为学生编写帮助记忆的简单口诀：两撇成列，一短一长，垂露支撑，稳健妥当。根据口诀就能够更好理解位置关系、长短对比、竖画选取都十分明确，同时以行走礼仪进行形象化的讲述，两撇成列，一短一长，好似两人行走，要按列行走，一前一后，也类似队伍的高矮个儿队列一般，有丰富的画面感。这样就能够让学生书写时更加准确。
每次的讲解，最后都呈现一张偏旁部首所组成的字的图片，让学生感受到整齐划一带来的美感。讲解在先，书写于后。教师示范过程中让学生体会书写的速度和笔画长短搭配及结构上的安排布置。近距离视频拍摄，让学生知道内涵，看清楚过程，便于听清、看清。
讲解在先，书写于后，先理义，后实践。“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，写好每一个点画、完善每一个字、统筹整个篇章。既有汉字书写，又有文化内涵，在规范书写中影响每一个人，写好中国字，做好中国人！
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图文提供密云区南菜园小学